上班時間的空閒，看手機看網路是下策，更不要說其他更下策的事了
於是幹什麼好？來準備考試寫作文啊，反正看起來也跟工作沒兩樣。
現在的小朋友作文能力真的慘，10個學生大概有2個會交白卷、2個寫標題第一行、3個把題目的短文抄一遍
剩下來的要整篇作文沒有明顯錯字的，全班30幾人大概有1個這樣
文化沙漠化看來是越來越嚴重了，除了一些有天賦的以外，大多數學生都沒什麼創作慾望
不過這不關我事，我也只寫得出充滿毒素的東西，所以也沒指望考試能拿多少分，一切看運氣了
拿高中生/國考的題目我會寫出什麼東西，就獻醜一下吧，這回題目如下：
作答我可是照考試來，一字一字手寫，寫得當下也沒有輸入法輔助，寫作文最容易遇到的問題
所以當然會有寫不出來的字，這篇寫的時間大概花了30分鐘，但是打字上來大概只花了5分鐘左右
如果人類對生命沒有決定生死的權力，那麼刑罰中剝奪自由與生命不就也是牴觸嗎？立論中的「讓人感受到有價值」的生命，這裡的價值是二元論的有無？絕對論的有？或者是多數暴力的多數決？但我覺得，無論是生命的權利或價值，以自己的視角來論旁人的生死，本質上來說有種傲慢的味道。
論語道：「仁者樂山、智者樂水」，就直譯上的邏輯來看，仁者當然也可以樂水，沒有什麼統計上的數據說智者就比較少樂山；其實重點可能是，不同的人對於不同的景點會有不同感受，所以說有人覺得要遊褒禪山才有感，有人覺得捷運換個出口就打破框架，但如果可以，喜馬拉雅山是要去爬的，上不了聖母峰那麼其他峰也是可以，去過回來才有遊記可寫。
